מחקר: הישגי תלמידים משכבות נמוכות מושפעים לרעה מהמסגרות שבהן היו בגיל הרך
החוקרים של מרכז טאוב מסבירים תוצאה זו באיכות הנמוכה של המסגרות בשכבות החלשות ובמגזר הערבי. בגילאים 6-2 ההשתתפות תורמת להישגים. החוקרים: להוריד את גיל חינוך חובה מ-3 ל-2. מסקירת הנתונים במחקר עולה שאיכות החינוך לגיל הרך בישראל נמוכה משמעותית מאשר ב-OECD
השתתפות בחינוך לגל הרך בגילאי אפס עד שנתיים בשכבות החלשות ובמגזר הערבי בישראל פוגעת בהישגים עתידיים בלימודים. זאת, בניגוד להשתתפות בחינוך לגיל הרך בגילאים מבוגרים יותר שתורמת להישגים. הממצא המדאיג הזה עולה ממחקר של צוות חוקרים שמפרסם היום (ג) מרכז טאוב לחקר המדיניות החברתית בישראל בנושא מסגרות לגיל הרך.
החוקרים קובעים כי "ממצא זה עשוי לשקף איכות נמוכה של החינוך לגילאי לידה עד 3 במגזר הערבי ובשכבות החברתיות-כלכליות הנמוכות במגזר היהודי". גם בקרב ילדים משכבות גבוהות יותר השתתפות במסגרת לגיל הרך בגילאי 2-1 אינה משפרת את ההישגים הלימודיים אך גם אינה פוגעת בהם.
לעומת זאת בגילאים 6-2 ההשתתפות במסגרת לגיל הרך תורמת להישגים בלימודים של הילדים וביחוד בשכבות הנמוכות. על רקע זה קוראת ד"ר יעל נבון, אחת מעורכי המחקר, להוריד את גיל חינוך החובה מ-3 היום לשנתיים.
50% ילדם יותר, 23% מטפלות פחות
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה